在以前的早教論壇當中，有些家長有疑問，對于嬰幼兒的性教育問題該怎么開展，很多父母認為，對于幾歲的大的孩子，該怎么給他們進行性別方面的教育?他們總是認為，對于三四歲的孩子，他們都能夠理解成人的語言，也能認識到自己身體的各個部分及相關的功能，他們知道在洗臉時認識手、臉、眼、耳、鼻等，洗澡時認識肚臍、性器官等。但是給他們更多的性別方面的教育的話，又好像顯得不太合適。這到底該怎么教育呢?

　　其實家庭教育之中親子關系教育而言，父母對于嬰幼兒的性教育，主要是性別角色的塑造和性心理行為模式的建立。對于這個階段的孩子同性父母是寶貝性別意識形成的“模板”，異性父母則是寶貝學習與異性相處的楷模。

　　有些父母認為，對于孩子提供性教育是難以啟齒的， 就用不夠正確的觀點影響孩子，往往回避給孩子性教育。教育專員認為這個是非常危險的。父母應該從小就給孩子正確的引導，向孩子傳授科學的性知識，包括人的性器官與生殖系統、人的性發育、性取向與性別、怎樣預防性傳播疾病等。當孩子最初對性的好奇僅僅停留在獲得性知識上，如果這一需求得不到滿足，就可能發展成對性行為的好奇，進而去探索和嘗試。這反而有害于孩子。所以父母對于幾歲的的孩子就給給孩子相關的知識的教育，在孩子理解能力范圍內讓孩子更好的了解性別角色及心理行為模式的建立。

　　而當孩子長大了，到了青青期的時候，這個時候，父母該給孩子更多的教育，但有的家長認為，這類內容不用講，這樣會讓孩子單純一些，但單純有時會變成無知。這些教育，對于家庭教育而言是不值得提倡的。我們倒過來教育思想認為呢，孩子在處理“性困惑”時往往是盲目的，一旦闖禍就驚慌失措，能瞞則瞞，能騙則騙，越拖延后果越嚴重。因此，父母要教育孩子如何進行自我保護，還必須告訴孩子出現失誤后應該怎樣及早求助。

　　父母對于青青期的孩子，最好的教育就是讓孩子性價值觀和性態度的教育。　倒過來家庭教育專員建議：家長要明確地告訴孩子，尚未成熟就涉足性關系是冒險之舉;性問題包括肉體的、心理的、倫理的、社會的，把這些層面完整地結合起來表達的性才是健康的;任何性行為都有后果，因此，每個人都有權利和義務在性行為上做出對自己和對別人高度負責的選擇，包括潔身自愛、拒絕不成熟的性關系、反對性的強迫等;讓孩子懂得兩性之間的尊重、平等，獲得兩性交往的技能。