很多父母認(rèn)為，家庭教育就是開(kāi)發(fā)孩子的智力，也就是讓孩子從兩三歲開(kāi)始背唐詩(shī)，四五歲學(xué)英語(yǔ)，上學(xué)后要請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班，成績(jī)一定要名列前茅，將來(lái)一定要上名牌大學(xué)。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。

　　但是這樣真的合適嗎?這就是家庭教育的成功嗎?其實(shí)孩子讀名牌大學(xué)，進(jìn)入名校，不算得就是家庭教育的成功。作為21世紀(jì)的父母，你要知道家庭教育最重要的任務(wù)應(yīng)該是建筑孩子的人格長(zhǎng)城。家庭教育的本質(zhì)是培養(yǎng)孩子做人做事的能力。您知道現(xiàn)代孩子該怎樣教育嗎?特別孩子早期教育給他們良好的教育?愛(ài)通天下教育給大家分享一些先進(jìn)的教育思想。

　　一、游戲早教重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

　　美國(guó)早教的最大特點(diǎn)在于“重視體驗(yàn)”多于“知識(shí)傳授”，老師認(rèn)為教給孩子學(xué)習(xí)能力比教會(huì)他做題更重要。最為知名的早教機(jī)構(gòu)如金寶貝就是以“游戲+體驗(yàn)=學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式聞名遐邇。同樣德國(guó)家長(zhǎng)普遍認(rèn)為：培養(yǎng)孩子擁有抽象思維的能力，會(huì)為以后的更高層次教育打下良好的基礎(chǔ)。所以在德國(guó)早教模式中，數(shù)字類游戲、下棋、走迷宮、搭積木、玩魔方等益智活動(dòng)，是培養(yǎng)孩子抽象思維能力的主要形式。

　　二、閱讀早教重在培養(yǎng)興趣。

　　有研究表明，0-10歲屬于語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵期，而語(yǔ)言能力則與讀書量密切相關(guān)，因此，優(yōu)質(zhì)的早教閱讀極為重要。早教專家指出，雖然寶寶自己咿呀學(xué)語(yǔ)是從一歲多開(kāi)始，但這是在他聽(tīng)到大量語(yǔ)言的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，其實(shí)寶寶的聽(tīng)力訓(xùn)練從胎兒期就開(kāi)始了，只要有良好的語(yǔ)言環(huán)境，6個(gè)月的寶寶已經(jīng)能聽(tīng)懂大部分語(yǔ)言，而早教閱讀不僅增加了語(yǔ)言表達(dá)，更提供了積極的視覺(jué)刺激，圖文并茂的視覺(jué)材料加快了孩子腦神經(jīng)的發(fā)育和成熟。然而，家庭教育專家同時(shí)強(qiáng)調(diào)，閱讀早教的目的是培養(yǎng)兒童良好的閱讀習(xí)慣，從而愛(ài)上閱讀，而不是像成年人一樣通過(guò)閱讀獲得知識(shí)。

　　三、音樂(lè)早教提升幼兒想象力。

　　全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“音樂(lè)在因材施教中的作用”的課題研究組人員，對(duì)0—6歲兒童因材施教的問(wèn)題進(jìn)行研究的結(jié)果顯示，具有親和力的音樂(lè)不僅能夠使孩子的注意力得到持續(xù)增長(zhǎng)，而且可以有效提升孩子的記憶力和想象力。愛(ài)通天下教育網(wǎng)小編提醒提醒，父母在家為孩子選擇音樂(lè)早教時(shí)，要注意選擇合適的樂(lè)曲，并留意孩子是否感興趣，不應(yīng)強(qiáng)迫令其接受。