父母教育孩子是一門藝術，如果能捕捉教育孩子的最佳時機，適當地對孩子進行引導和教育，那么教育的結果往往事半功倍。
事實證明，孩子惡習的養成往往與第一次發生不良行為時未能得到及時的正確教育和指導密不可分。孩子還小，很多時候孩子做了錯事，往往主觀上并未意識到。家長若能在孩子的某種不良行為嶄露頭角時，捕捉到時機，及時地選擇最合適的方式，對孩子進行明辯是非、詳陳利弊的教育，必能幫助孩子打下良好道德品質的基礎。
其實并不是孩子“壞”，也不是孩子不夠好。父母應該了解到當自己的孩子被認為是壞孩子的時候，就應該給他們信任，相信其失足或犯錯之后也都存在著悔過自新的本能。父母應該在適當的時候讓孩子立志發奮、決心從頭做起，這時候父母對其教育就要講究技巧。
那么究竟改怎么做呢?
父母可以讓孩子在新的環境中，對其進行教育和鼓勵，必能有效地促其變好。新學校，新班級，新學期等這些新環境會讓孩子產生一種新鮮感、希望感，容易產生強烈的“從頭開始”“好好學習”的念頭。另外，父母也可以鼓勵孩子競選班干部，在班里幫助更多的同學做事情，通過得到老師、家長或別人認可來提高孩子的內在動力。
孩子在犯了大錯或闖了大禍的時候，大多會產生畏懼感、負罪感和內疚感。此時，他們比平時更能聽得進不同的意見，也容易虛心地接受批評。
父母若能抓好這一時機，在充分理解、尊重和體諒的基礎上，幫其總結經驗吸取教訓，循循誘導，或許會收到意想不到的效果。當然，也存在孩子沒有做錯事卻遭受誤解的時候，特別是做了好事卻被認為是壞事而被人責怪時，這時候，孩子心理肯定有些不愉快，最是需要父母理解，站在統一戰線。如果這時候父母沒有搞清楚狀況，就只是一味地責罵孩子，認為是孩子的錯誤，會讓孩子們由于委屈和得不到理解和信任而產生強烈的逆反心理。這時候，父母就應該先了解實際狀況，選擇合適的方式化解孩子內心的不愉快，用寬容和理解態度幫助孩子分析前因后果，幫助他挽回局面，使其得到客觀公正的對待，孩子必然會產生感激之情。
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